摘要
学习兴趣是学生开展高质量学习活动的关键因素,能够促使学生快速调动学习思维,主动加工学习材料,快速进入最佳学习状态。有的小学生对电脑游戏充满兴趣,因此反应快速,实践操作效率很高,但对于课程学习缺乏兴趣,呈现出反应愚钝、学习效率很低的学习状态。因此许多教师在小学数学教学中采用了游戏教学方式,获得了良好的教学成效。但在日常教学中不可能全部采用游戏教学手段来完成课堂教学任务,因此在数学课堂教学中,我们可以从学生的心理特点出发,充分利用教师的课堂教学语言,创设有趣情境,穿插幽默语言,进行启发式提问,运用语言表扬等,提高学生教学学习兴趣。
