中班幼儿结构游戏中教师指导存在的问题及应对策略

游戏是儿童学习知识的最有效的手段。结构游戏具有教育功能、审美功能、协作功能,结构游戏在儿童的教育和发展中起着重要作用。中班幼儿处于学龄前儿童身心发展的过渡阶段,教师如果在结构游戏中为其提供科学有效的指导,将会极大促进中班幼儿身心的全面发展。本文在分析幼儿园中班教育实践的基础上,指出了教师指导幼儿园结构游戏存在的问题,并针对问题提出了相应的教育建议。