小学古诗词用意象串联课堂教学实践初探--以飞鸟“乌鸦”意象为例

意象是中国古诗词中一种特殊文化符号,它是被作者赋予情感的一种事物。古诗词在统编版小学语文教材中占比较重,本文选择飞鸟意象,选取乌鸦这一典型意象,初步探讨诗词串联教学,帮助学生背诵古诗词,同时渗透传统文化教育。