浅谈小学生写作能力的培养

学生一提起作文就犯难,觉得“没东西写”。学生缺乏生活体验,没有素材,写出的文章要么内容空洞、中心不突出,要么材料不新颖、立意不高。为了解决这一难题,在习作教学中应指导学生留心观察和分析周围的事物,提高认识事物的能力,并通过多种感官获取习作素材。学生积累了丰富的写作素材,有事可叙,有事可写,有人可赞,有情可抒,自然就喜欢上了写作。在作文教学中要关注学生的状态以及他们写作素材的选择与出发点。学生写作时常会生成一些意料之外的新信息、新思维和新方法。