模仿有因,“对症下药”

模仿行为是幼儿进行世界探究及验证自我认知的一种方式,他们的模仿行为就是想验证自己的认知,或是做一件自己感兴趣的事情。不了解幼儿的身心发展规律,忽视幼儿行为背后的真实意图和需求,是教师多次引导无效且不良行为继续的原因所在。下面将结合这一阶段幼儿的年龄特征给出一些解决策略。