强化认知教育结合情绪管理在抗肿瘤药临床试验受试者中的应用

目的:探讨强化认知教育结合情绪管理在抗肿瘤药临床试验受试者中的应用效果。方法:前瞻性选取2020年1月1日~2022年1月31日进行抗肿瘤药临床试验的受试者98例为研究对象,按照随机数字表法将受试者分为对照组和研究组各49例,对照组采取强化认知教育护理干预,研究组采取强化认知教育结合情绪管理护理干预;比较两组干预前后心理状态[采用症状自评量表(SCL-90)]、认知功能[采用蒙特利尔认知功能量表(MoCA)]、服药依从性[采用药物服用态度量表(DAI)]及治疗依从性。结果:干预后,两组SCL-90各因子评分均低于干预前(P<0.01),且研究组低于对照组(P<0.05);干预后,两组MoCA、DAI评分高于干预前(P<0.01),且研究组高于对照组(P<0.01);研究组干预后治疗依从性优于对照组(P<0.01)。结论:强化认知教育结合情绪管理应用于抗肿瘤药临床试验受试者中,可改善其心理状态,提高治疗依从性。