例谈“览读-思读-享读”文本解读策略的运用

“览读—思读—享读”文本解读策略,指的是将文本解读的过程分为“览读”“思读”“享读”三个阶段。三个阶段层层递进,浑然一体。这一策略既可以运用于阅读教学,又可以运用于读后续写教学:运用于阅读教学,它能使学生对文本的解读既基于文本又超越文本;运用于读后续写教学,它能使学生续写的内容有灵魂、有意义。