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创设主题情境 深度建构概念——人教版教材三年级上册“倍的认识”教学实践
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摘要
“倍”是一个重要的数学概念,它可以表示两个量之间的比较关系。在教学人教版教材三年级上册“倍的认识”时,教师可以以学生的已有知识与生活经验为基础,由“相差关系”引出“倍数关系”,引导学生感知倍的认识;再通过取球活动等例子丰富学生对“倍”的感知,从而建立“倍”的概念;最后让学生结合巩固拓展练习,强化倍的认识。
作者
高珺
石榴
邵汉民
机构地区
浙江省杭州市长青小学
浙江省杭州市安吉路教育集团新天地实验学校
浙江省杭州市萧山区所前镇第二小学
出处
《教学月刊(小学版)(数学)》
2023年第3期34-37,共4页
关键词
主题情境
深度构建
倍的认识
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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