运用学情前测优化学习活动建构——以译林版英语三年级上册Unit 7 Checkout time板块学情前测为例

学情前测是儿童研究的有效途径之一。本文结合具体案例,运用学情前测,确立活动建构的立足点,把握活动建构的起始点,以此优化以“英语学习活动观”为基础,以“儿童研究”为参照系的学习活动建构。