摘要
“表面涂色的正方体”属于数学综合实践的教学内容。以学生的生活经验为背景,由“点”到“面”再到“体”的自主跨越,沟通了一维、二维与三维空间的联系,建立了空间观念。学生把在“面”中发现的规律和关系自然迁移到“体”中,降低探究难度。整个探究过程由“面”到“体”、由简到繁、由易到难、由少到多,经历想象和抽象,把思维渐渐引向问题本质,拓宽视觉空间,突破了知识基础和生活经验的限制,促进了学生思维的提升和进阶。
基金
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“现行小学数学教材中实践作业资源的深度开发与运用研究”(D/2018/02/178)的阶段性研究成果。
