拥抱伟大的想法——小学语文绘本智慧阅读的策略探究

绘本,又称图画书,作为儿童早期阅读材料,有着丰富多彩的阅读内容。但是,在绘本教学过程中,教师容易出现“走马观花”即缺少对文本深层内涵的把握、“机械灌输”即对绘本价值认识不清等问题,导致小学语文绘本教学的效能比较低。本文根据目前小学语文绘本阅读的教学状况,积极探索绘本智慧阅读的教学策略,引导儿童进行对话性、质疑性、建构性阅读。