基于学生思维发展的体育跨学科教学探究

华东师范大学崔允漷教授针对新修订的义务教育课程方案提出了一个重要的观点:“推进综合学习,推进跨学科教学,建设综合课程。”当下体育教学的多元化对教师提出了新的挑战,教师不仅要有过硬的专业技能,还要善于发掘学生的潜能,培养学生良好的思维品质。本文阐述了在体育与音乐、科学、数学、美术学科交叉融合中如何激活学生多种思维以及跨学科教学的意义。