论小学数学课堂提问教学

巧妙的问题设置是提高学生思维能力的有效途径,也是小学数学教师应该考虑的关键因素。问题课堂的构建,需要教师的引领和学生的配合才可以有效地实现,教师利用学生的答案也可以精准地发现学生在学习中遇到的问题和不足。课堂提问的核心思想是针对性,教师针对所学内容设置问题,教师针对学生的答案和反馈把控课堂进度,有针对性的解决问题。问题课堂是具有启发性和发散性的课堂形式,使学生将学习成为自身的习惯,这才是“教育”的实际意义所在,对于培养学生的逻辑思维有极大的助力作用。