任务型产出导向法与任务型教学法对汉语写作能力提升的效果对比--基于IB-MYP中级汉语学习者的实验研究

在对外汉语教学中,写作是汉语学习者进行知识产出的综合性环节,对学习者的语言运用能力要求较高。受学习者掌握基础语言知识不牢固、写作畏难情绪、写作兴趣不高等多方面因素的影响,目前并没有十分完善的写作教学方式应对以上教学难题。鉴于此,基于实验法,以北京某国际学校IB-MYP学生为研究对象,通过T检验比较学习者前后测成绩,以此对比任务型产出导向法和任务型教学法两种教学法对学习者写作能力提升的情况。研究发现,任务型产出导向法对学习者汉语写作能力的提升更为显著。