新工科背景下创客空间实践体系的构建与实践

本文将“四位一体”双创实践体系引入创新创业教育实践体系,将创业实践、竞赛实践、青红实践、科普实践与普通高校创客空间的特点相结合,完善创新创业实践型人才培养方案和制度体系,营造创新创业的教育氛围,充分发挥第一课堂和第二课堂的联动作用,构建科学合理的创新创业实践评价体系,探索出多方资源协同作用为创新创业教育服务的规律。这对提高高校创新创业教育质量、推进高校人才培养范式改革以及创新型人才培养具有重要意义。