探究多元化评价在小学数学教学中的应用

在小学数学课上,教师可以通过评价与学生交流,促进其思考、自省、深度学习、发掘潜力,评价的功效可见一斑。为此,如何通过评价实现高质量教学成为教师要解决的问题之一。多元化评价与单一性评价相比,具有综合性、实效性、功能性较强等特点,还能拓宽教师与学生交流的渠道,多维度地驱动学生学习与发展。通过探究多元化评价在小学数学教学中的应用策略,以期提高小学数学评价促教的有效性。