摘要
学习复数后,每当问起学生留给你印象最深的是什么时,几乎很多学生脱口而出:i^(2)=-1.追问“i是什么?”“i=±√-1”.当问“什么叫复数?”“为什么要引入复数?”时,学生却一头雾水答不上了,诸如此类现状,根源在于没有对复数概念进行深度学习,没有利用复数丰富历史内涵在课堂上发展学生的核心素养.
出处
《数学教学》
2022年第9期30-33,46,共5页
基金
全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题(课题批准号:DCA180419)“基于HPM视角下的高中数学系列微课开发研究”。
