构建基于学生发展需求的心理健康服务协同体系

当前我国学校心理健康教育发展的一个重要趋势是,在全面推进的基础上开始关注学校心理健康教育的质量,心理健康服务的概念应运而生。既然是为学生的心理健康服务,那就应该基于学生成长发展的需求,为其提供相应的心理健康服务。系统生态理论认为,儿童青少年的心理发展及成长跟家庭、学校与社会环境的影响密切相关。因此,学生心理健康服务不仅需要学校的专业力量,更需要家庭教育、医疗机构及社会各方教育力量的协同参与。这个协同体系的意义与价值体现在以下2个方面。