竞争与博奔:课外补习的学业回报与心理健康代价

在中国激烈的学业竞争和博奔背景下,课外补习的学业回报是否以心理健康作为代价?该议题牵涉对课外补习双重效应的考察和辨析。本研究通过分析中国教育追踪调查(CEPS)2014年和2015年的数据发现:首先,投入的课外补习时间对学业成绩具有显著的正向影响,但会对学生的心理健康水平造成显著的负向冲击;其次,随着班级平均课外补习时间和课外补习参与比例的增加,投入的课外补习时间对学业成绩的正向影响不断减弱,对学生心理健康水平的负向作用逐渐增强最后,影响心理健康代价增大的诱因是“社会比较效应”的减弱,“角色压力效应”和“睡眠剥夺效应”的增强。