高阶思维的概念辨识

刘易斯认为,高阶思维是一个人在面对困惑时,为了寻求可能的答案,达成解决问题的目的,而接受新信息、提取记忆中的信息、重新排列信息,使之相互关联,并使内容得到扩展的思维。高阶思维具有相对性,它的产生不可避免地与学习者的知识基础有关,因此,不能无视学生现有水平而宽泛地去谈高阶思维,对原有基础的“跨越”应当是高阶思维的一个关键特点。