摘要
要以学校信息化教育教学改革发展引领教师信息技术应用能力培训,构建教师信息素养发展新机制。在教师信息技术能力提升的校本研修中,学校以学习共同体建设为总体策略,学习共同体既作为教师学习的组织形态,又作为一种学习方式的构建,同时从学习意义的隐喻上,将教师信息技术能力提升作为学校变革的关键抓手,把信息技术与课堂教学的深度融合作为学习共同体研究的关键内容,探讨实践能力导向的混合式校本研修的系列策略。
基金
广州市广播电视大学2020年科研基金中小学教师专业发展研究专项“基于学习共同体的教师信息技术应用能力提升策略研究”课题成果
2022年广州市教育科学规划重点课题——科研协作基地项目“基于实践共同体的教师信息技术应用能力提升2.0策略研究科研协作基地”(编号:202214026)成果。