旗子·钥匙·尺子——让游戏落地,指向“去小学化”的幼儿园教育评价改革县域经验

研究区县一贯以来通行的幼儿园教育评价方式,一般都是由教师评价幼儿、幼儿园评价教师、教育行政主管部门评价幼儿园。其中教育行政主管部门评价幼儿园是每年常态的工作任务,一般都是教育行政主管部门委托评估专家对照自制的评价指标完成。应当说,县级教育行政主管部门对于幼儿园的评价往往会成为影响当地幼儿园教育生态的主要因素,蕴含着一种无形的塑造力。然而许多县级教育行政部门的评价存在“面面俱到的评价指标,对问题的解决面面都顾及不到”的现实情况,评价指标体系不能解决当前本领域的重点、难点、梗阻点问题。