培养学生自律性的“六个维度”

我认为,班主任应该从以下六个维度来培养学生的自律性。维度一:教师自律——培养学生自律性的催化剂最好的教育是示范。在学生心目中,教师具有一定的权威性、示范性,学生往往以教师的行为、品格作为衡量自己的标准,倾向于把老师的行为方式、思想方式和待人接物的态度理想化,以此作为自己的行为典范而进行模仿。优秀的班主任一定具有很强的自律性。凡是要求学生做到的,教师必须率先做到;凡是要求学生不做的,教师应当带头不做。要求学生自律,教师尤其是班主任首先要做到自律。