小学生自律性不强的成因及培养对策

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摘要《义务教育课程方案》(2022年版)提出了使学生有理想、有本领、有担当的总体目标。学生的自律性既是实现这一目标的重要组成部分,也是助力学生实现健康发展的重要推力。培养学生自律性不仅是学校德育工作的重要一环,也是班主任工作中不可缺少的一部分。小学阶段是儿童自律性发展的关键时期,需要教育者帮助儿童从“他律”向“自律”过渡。

作者高洁杨清溪

机构地区辽宁省大连经济技术开发区大地小学东北师范大学教育学部

出处《班主任》 2023年第3期58-60,共3页

关键词义务教育课程他律小学生培养对策班主任工作小学阶段自律性教育者

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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