汪智星:儿童本位 本真语文

为了破解教学内容偏离“本真”这一核心问题,自2001年起,汪智星以提升语文教学质量为目标,以探索语文教学内容为关键,经历了问题诊断与路径探寻、实践尝试与教学优化、推广运用与成果深化三大阶段。21年实践探索,着眼于回归儿童,彰显儿童主体;回归语文,坚持言语本位;回归课堂,强调活动主线,以此撬动教学内容回归语文本真,形成了“儿童主体·言语本位·活动主线”的“本真语文”教学主张。