基于项目式的初中历史跨学科主题学习——以泉州古厝聚落文化保护为例

跨学科主题学习是本轮义务教育课程标准的新要求,项目式学习是开展跨学科主题学习的有效方式。以《泉州古厝聚落文化空间保护和开发方案》为例,从主题确立、课程设置、项目推进、成果呈现和评价方式等方面,探讨项目式学习在初中历史跨学科主题学习活动的实践。