摘要
一、“双高计划”下中华优秀传统文化在高职教育融合中的现状(一)教师在中华优秀传统文化教学中的现状1.教师的教学方法在中华优秀传统文化与高职教育融合过程中,中华优秀传统文化教学是重要的主体。教师的教学方法是主要的知识传授手段,教学方法的使用直接影响到学生的学习效果以及学习积极性。不同的学生在知识学习方面存在着个体差异性,因此,在中华优秀传统文化教学开展的过程中,要能够结合学生的个体差异性.
出处
《中关村》
2023年第2期104-105,共2页
基金
邵阳市社会科学成果评审委员会2022年度一般科研课题“中华优秀传统文化融入高职院校教育教学的创新研究”[课题编号:22YBA10]研究成果。
