“双减”政策背景下的小学数学作业差异化设计与辅导

在“双减”政策背景下,小学数学作业的提质减量成为重要目标,但是当前小学数学作业还存在布置量过多、无区分度、形式单一、内容枯燥、完成度难以保证等问题。为更好地落实“双减”政策,满足不同层次学生的发展需要,教师可进行差异化作业设计和辅导。基于此,文章从课前作业、课堂作业、课后作业三个方面提出相应策略。