基于目标导向的小学英语课堂话语诊断与改进的实践研究

教育要保障学生的全面发展,这就需要教师合理安排教学,教学设计要充分调动学生的积极性。针对学生的学习,教师可以用目标导向诊断课堂的氛围,让学生的学习轻松化。小学英语课堂非常需要用目标导向来关联教学活动和教学目标,目标导向告诫教师要把目标、教学、评价联系在一起,在师生共同努力的基础上有效地诊断小学英语课堂话语的问题,并提出相应的改进措施。本文围绕目标导向呈现的模式,分析针对小学生英语学习存在的问题时要如何改进教学,用英语课堂教学和评价提高学生的口语表达能力,从而提高课堂教学的有效性。