儿童历史感培养:新课标理念下道德与法治单元作业建构——以五年级下册《百年追梦复兴中华》为例

在小学阶段,儿童历史感培养日益重要,笔者结合新颁布的课程标准,从单元作业设计的角度,探寻道德与法治课程中历史学习的有效方法。从明确作业目标、创新作业设计、丰富实践体验、关注自主生成等方面,对五年级下册《百年追梦复兴中华》的单元作业进行建构,拓展历史学习场域和方式,从而有效提高儿童的历史感。