整体构建视域下问题串教学的设计与思考--以“二次函数的图像与性质”(第1课时)为例

以一节“二次函数的图像与性质”(第1课时)的探究课设计为例,从整体建构的视角运用问题串的形式进行结构化教学,最终指向学生高阶思维的培育。