摘要
真实情境下的化学学习,要求学生具有正确、有效、创造性地处理复杂事件中种种问题的能力。面向复杂学习,旨在培养全面发展、有竞争力的人,这是化学学习的应然追求,也是化学知识应用的必然需求。基于面向复杂学习的四要素教学设计理论(4C/ID),结合化学学科特征进行教学模式构建,主要包含确定教学目标、分解复杂性技能、设计教学任务等环节。以“化学平衡的移动”为例,进行初步教学实践。
出处
《中学化学教学参考》
2023年第4期10-15,共6页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
无锡市教育科学“十三五”规划立项课题“指向学科核心素养的化学史素材多元开发与教学应用研究”(课题编号:D/D/2018/005)阶段性研究成果。
