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牵住课堂教学评价的“牛鼻子”
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摘要
初中道德与法治教学效果的达成,需要教学评一体化推进。唯有真实提高课堂教学评价的精准性、科学性,才能有针对性地调整教学,进一步增强教学实效。
作者
石爱平
机构地区
南京师大附中江宁分校
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2023年第6期69-71,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
关键词
课堂教学
教学评价
误区
目标
任务
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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