培养学生科学素养的教学模式探究--以“氢氧化钠变质”为例

《义务教育化学课程标准(2022年版)》规定:“化学教育不仅要引导学生更全面地认识物质世界的变化规律,而且要有助于学生更好地适应社会生活,提高学生的科学素养。”在实际评价体系中对于化学知识的考查也并不是单方面的考查,而是侧重于考查学生灵活运用化学各种基础知识点的综合能力。因此,在课程教学中,应该为学生创设更多与化学知识相关的真实问题情境,推动学生主动探究问题、解决问题,加深对课堂知识的认知、理解程度,使得学生在掌握理论知识的同时,提高化学学科素养。