促进高中化学深度学习的问题链设计--以“水的电离与溶液的pH”教学为例

一、研究背景深度学习是我国全面深化课程改革、落实学生核心素养发展的重要途径。课堂教学如何促进学生深度学习的发生,是基础教育工作者们研究的热点。巴西教育家保罗·弗莱雷认为,对话是教育教学的主要途径之一,要使对话有成效,提问是关键"。提问的最大贡献是推动学生思维的深度参与,这与深度学习理念不谋而合“问题链”。