摘要
融合运用传统与现代技术手段优化教学方式,正成为当下语文教学的新要求。以《游山西村》线上研究课为例,通过设置真实的驱动性问题、创设具体的探究性情境、开展互动的小组式合作、提供丰富的助学式资源、创设生成的个性化成果等五个方面阐述古诗教学微项目学习的具体实施。
出处
《语文教学通讯》
2023年第10期23-25,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“‘双减’背景下文本解读结构性变革探究与实践”(课题编号:FT2022-025)成果之一。
