深度读写言语立人——在语文深度读写活动中融入德育教育的具体策略

在小学语文教学中,教师要基于言语立人的思想,在读写活动中融入德育元素,促使学生在深度读写过程中自觉提升道德修养。为此,在读写教学中,教师应引导学生积极与文本中的人物展开对话,鉴赏语言,分析细节,并拓展文本资源,基于关联主题和迁移活动设计单元读写项目,引导学生结合记叙类、诗歌类作品展开分析,挖掘其中的德育信息。这些方法都有助于学生在读写活动中获得思想启迪,提升品德修养。