重视思维,搭建支架——统编小学语文故事复述策略教学之我见

复述的训练贯穿小学语文教学的全过程,是学生在语文学习中必备的关键能力。从“思维发展”维度来看,统编教材对详细复述、简要复述及创造性复述的编排,呈现出螺旋上升的趋势。基于此,聚焦“如何有效进行复述教学”这个核心问题,从读透文本、支架辅助、创设情境、评价助力四个方面,提出重视思维、搭建支架的具体策略,开展遵循学生认知水平、指向学生思维过程的复述教学,最终落实语文要素。