基于学情的整本书阅读教学——以《朝花夕拾》为例

初中语文整本书阅读教学过程中,教师需从具体学情出发,选择符合学生阅读能力的教学策略。以《朝花夕拾》整本书阅读教学为例,教师应基于学情,从培养阅读习惯、导以阅读方法、激以灵活思维等方面入手,引导学生学会阅读整本书。具体实施时,教师可以用问题链的形式引领学生进行探究,逐步实现从单篇向整本书阅读的推进。