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批注法在整本书阅读教学中的读写价值实现
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摘要
文章从批注式阅读这一方法入手,围绕具有可操作性的办法,锻炼学生提要钩玄的能力,建构整本书阅读的经验,形成自己的读书方法,从而实现“读”“写”能力的提高。
作者
张青云
熊安愉
机构地区
九江市教育科学研究所
德安县第二中学
出处
《语文教学通讯》
2023年第9期87-88,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
整本书阅读
批注式阅读
读写价值
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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提要钩玄,循路识真——基于核心素养的高中语文教学设计实践探索[J]
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