核心素养背景下初中数学课堂教学实践初探

现代教育对初中数学课堂提出了新的准则。数学作为一门逻辑性较强的学科,一直是学生学习困难较大的科目之一。就目前初中数学教学情况来看,多数教师仍然采用传统的教学方式,初中课堂教学效率整体下降,很大程度限制了学生学习数学的思维方式,在这样的教学环境中,学生很难对数学课程产生浓厚的兴趣。对此,基于核心素养的背景,教师要逐渐优化教学方法,从学生学习情况出发,更好地激发学生参与数学课堂的意识,以促进初中数学课堂的发展,顺应核心素养的基本要求。