小学语文主题性阅读教学的有效策略研究

主题性阅读要具备一定的操作程序,首先要明确阅读主题,其次要选择阅读内容,制定详细的阅读策略。目前,小学生尚未具备自主开展主题性阅读的能力,因此,要提高学生的阅读质量,教师必须及时提供帮助。阅读是学生的个性学习行为。基于此,小学语文教师在开展主题性阅读教学期间,要尊重学生们对阅读个性化的追求,同时,小学语文教师在进行主题性阅读的布设时,一定要把因材施教的原则有效地体现出来,才能够符合不同学生的阅读需要。