摘要
文章首先阐述了相关背景,然后对基于雨课堂的大学英语课程线上教学效果进行了反思,最后提出了基于雨课堂的大学英语课程线上教学效果的促进建议,包括使用雨课堂辅助管理线上教学;借助雨课堂进行学生自主学习能力自评,提高对自我管理能力差的学生的监管力度;利用雨课堂平台培养学生自主学习的习惯;等等。
出处
《西部素质教育》
2023年第6期141-144,共4页
Western China Quality Education
基金
扬州大学重点教学改革课题“生物类通识课程建设中课程思政教学模式的探索与研究”(编号:YZUJX2020-B9)。
