大学英语听说课堂中情境教学法应用调查研究

随着英语改革力度的不断加大,培养学生英语听说能力就显得尤为重要,文章选取苏州市某大学300名大学生作为调查对象,通过问卷调查、访谈和课堂观察,对情境教学法在大学英语听说课堂中的应用进行了研究,旨在探究如何将情境教学法应用于大学英语听说课堂,并探究其应用效果及存在的问题,进而提出一些建议。