思维型课堂中物理规律的教学研究--以“机械能守恒定律”为例

从认知发展的视角,重新审视“思维型”课堂教学原理在物理规律教学中的应用,提出了创设认知冲突激发思维的规律教学引入、设置关键问题驱动思维的规律探究、突出变式应用活化思维的规律讲练、显化科学方法“反视”思维的规律思悟等教学策略。