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基于生活现象探究“走进分子世界”
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摘要
以“走进分子世界”教学为例,综合运用教学情境生活化、微观现象宏观化和充分互动等教学手段,进行“做中学”探究式教学,提升学生的思维品质。
作者
孙静
王强
机构地区
江苏省连云港外国语学校
扬州大学物理科学与技术学院
出处
《中学物理教学参考》
2023年第5期34-37,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
微观模型
抽象思维
做中学
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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