基于“读、思、议、演”模型的生物学事实性知识教学方法探索

阐述“读、思、议、演”模型的4个基本教学步骤,并以“两栖动物的生殖和发育”一节为例,应用“读、思、议、演”模型开展教学,根据模型内涵和事实性知识特点,灵活调整教学环节、适时融入课程思政元素,加深学生理解知识、开阔视野,实现发展核心素养与践行“立德树人”要务的有效协同。