多样化课堂导入 催生深度学习

通过深度学习,学生可以更全面地提升自己,更好地发展美术素养。在初中美术课堂上,教师应引导学生进行深度学习,让他们深入地思考问题,将所学知识进行迁移与创新。要引导学生进行深度学习,课堂的导入很重要[1],一个流畅、适切的导入能促使学生迅速进入学习状态,能让学生将深度学习当成一种需要。因此,教师要认真研究学生,聚焦他们的需求,将导入环节变成他们深度学习的开始,也让导入环节增强他们学习的信心。