整合拓展科学史 构建观念体系——以DNA复制为例

文章整合拓展DNA复制的猜想、DNA半保留复制、DNA半不连续复制和PCR技术四个方面的科学史内容,对其中的猜想、实验、发明进行了充分分析,并设计了具体的教学活动,使学生学到科学家的思维方式,提升学科核心素养水平,建立起理性的、科学的DNA复制观念体系。