基于学生主体地位的易错点复习课教学研究

针对初中数学易错点教学效果不理想的现状,本研究以发挥学生主体地位为指导理念,结合学习金字塔理论,建构针对初中数学易错点的复习方案。实证研究表明,该复习方案可以有效促进学生对易错点的掌握,提高解题正确率,为一线教师通过落实学生主体地位来提高教学质量积累经验。